SETEMBRE

• Docents

Els inicis, portis tota la vida o sigui el primer cop, penso que fan respecte. Com serà la gent? Connectaré amb algú? Em sentiré a gust? Són moltes les preguntes i els neguits que et venen al cap.

La meva experiència personal en relació amb l’acollida a l’escola ha estat molt positiva. Des de l’inici m’he esforçat per tenir una actitud proactiva i dedicar temps a conèixer i relacionar-me amb els nous companys i companyes. En aquest sentit, estic satisfeta, atès que m’he enfrontat a una situació que a priori em feia molt de respecte, i ha sortit bé. Malgrat que els primers dies em vaig sentir molt inferior, per la diferència d’edat amb les companyes, els i les companyes em van facilitar molt els primers dies, fent-me sentir una més. Ara, doncs, veig aquesta situació que abans se’m presentava com a negativa com una oportunitat d’aprendre de persones amb molta més experiència que jo. Estic convençuda que tothom en algun moment ha sigut la persona més jove de la seva feina i, què passa? Cadascú aporta coses diferents, però necessàries.

Continuant amb l’acollida, l’equip directiu ens va compartir als diferents docents nous el pla d’acollida de l’escola, el qual vam poder llegir i, seguidament, consultar possibles dubtes. Penso que disposar d’aquest document facilita conèixer la línia pedagògica de l’escola, els seus valors i trets més identitaris.  

D’altra banda, voldria destacar que la cap d’estudis, encarregada de dissenyar els horaris, va tenir molt en compte els meus interessos, dissenyant l’horari de tal manera que puc estar la major part de la jornada lectiva a cicle inicial. Altrament, estic una hora a infantil i una a 3r, aspecte que considero enriquidor per conèixer com es treballa a les diferents etapes de l’escola. 

Gràcies al període d’acollida i a les converses amb les docents mentores,  m’he plantejat quines són les preguntes a fer i la informació que s’ha de tenir, de totes totes, en arribar a una nova escola. Considero que quan comencem a fer substitucions i a passar per diferents escoles, conèixer aquestes dades ens ajudarà a adaptar-nos més ràpidament al nou entorn. 

Algunes d’aquestes preguntes són:

• – El menjador de l’escola ofereix menú a les mestres?
• – On es fan les entrades i sortides del grup?
• Infants

Com es gestiona l’inici d’un nou curs lectiu? Com exposa la Fundació Pere Tarrés (2023), l’acabament de l’estiu i l’inici del curs escolar arriben sempre acompanyats d’un ventall d’emocions que no sempre són fàcils de gestionar.

Com a mestra novell, encetar un nou curs lectiu era un dels meus grans reptes. Gràcies, doncs, a formar part d’un claustre des del setembre, he pogut vivenciar la importància d’aquest moment educatiu, de crear vincle amb la tutora que les acull, i d’oferir als infants un ambient acollidor i positiu des de l’inici. Jo mateixa recordo els nervis la nit abans de tornar a l’escola, de conèixer la nova mestra, la nova classe, etc. empatitzar amb els infants m’ha ajudat a ser més conscient de totes les emocions que hi ha sobre la taula en aquest moment del curs. Formar-ne part, doncs, m’ha permès adquirir idees per l’acollida dels infants i la presentació d’una tutora al grup, per fer una entrada de curs el més agradable i il·lusionant possible. A continuació, en comparteixo algunes. 

Idees pels primers dies d’escola (Setmana de la coneixença)

• Activitats de coneixença a l’aula per començar: 
  • La mestra pregunta que han fet durant l’estiu. Ho va apuntant per després preguntar qui ha fet cada cosa (manera de veure si han escoltat).
  • Joc per trobar a les persones que han fet el mateix que tu a l’estiu.
  • Gimcana amb tota l’escola:
  • Tassetes.
  • Passar el riu (amb diaris).
  • Pistoler (per practicar els noms).
  • Conte de les fruites (amb cercles).
  • Mocador.
  • Atrapa cues.
  • Formatgets. 
• Pintar una pedra per grups i fer una representació artística tota l’escola. 

• Foto de cada infant + una bafarada amb un desig pel curs.
• Banderola decorada pels infants. Paraula bonica/descripció d’un mateix/a + autoretrat. Les famílies hauran de descobrir quina és del seu fill/filla a la reunió de famílies. 
• Missatge de la mestra a l’agenda de cada infant, desitjant-los un bon inici de curs. 
• Decorar els passadissos.
• Activitat: el que més m’ha agradat de l’estiu és… + dibuix.
• Dedicar temps a establir rutines positives des de l’inici, molt important.

Fundació Pere Tarrers. (2023). La Fundació Pere Tarrés proposa 10 consells per gestionar millor l’inici de curs en família. Fundació Pere Tarrers. Disponible a:  https://www.peretarres.org/actualitat/noticies/deu-consells-gestionar-millor-inici-curs